博物館研究所

本次課程與桃園市立大溪木藝生態博物館合作，我們前往大溪中央路上的菜市場，跟著三位大溪人，從三條由他們生活經驗與記憶中長出的菜市場路徑認識大溪。第一位是桃園市立大溪木藝生態博物館街角館「黃日香故事館」的館長黃淑君。

社區教室二以社區教室一北投溪踏查活動後，同學們所做的北投溪生態博物館調查報告為內容主軸，邀請林智海老師至課堂上，與老師、同學一同討論即將展開之北投溪生態博物館微型計畫展示。

本課程與北投說書人林智海老師合作，以北投溪為場域進行微型的生態博物館建置計畫，從「北投溪場域環境與人文研究踏察」開始，學習環境人文面向的思考；而後進行環境資源／遺產的調查，選擇認為值得「典藏」的藏品（自然物、人工物或思想物等），加以記錄、說明其價值所在，透過指導老師的修正及課堂間的討論，嘗試創造符合當前社會環境的生態博物館型態與內容。最終，以微型展覽的方式於北投好藝時光展出共同討論之計畫成果，為一種學校整合在地社區資源及知識的社會參與行動。

北投說書人帶領我們認識北投自然環境與溫泉產業、信仰，透過走讀與科普遊戲的方式，帶領師生從更多元的角度來認識北投。

「我是誰」、「我的身體是什麼？」，生理女性的民眾如何面對自己的身體？如何談論自身的身體經驗？如何被社會文化框架所形塑？

面對深受汙名化的疾病與病患，深耕當地的青年團體（「樂生訪調小組」）如何以博物館的實踐方式，延續空間與記憶，積極挑戰權威與社會歧視？在高教深耕計畫的支持下，跟著樂生訪調小組的腳步，陳佳利老師與「博物館與當代社會議題」修課同學在2018年12月9日走上捷運迴龍站旁清幽的小山坡中，透過策展、觀展、紀錄片、簡報、以及院區導覽，一同認識樂生療養院區、漢生病與院民的故事。