博物館研究所

Patrick Degeorges教授首先說明他在法國所參與的人類世教學課程（Anthropocene Curriculum，以下簡稱AC）的成立與主旨。

Patrick Degerorges教授首先簡介自己多元的學術領域與背景。在法國，他有13年的歷史與文化諮詢經驗，也曾在法國環境部擔任研究員，研究專長為環境人文研究、生態哲學、生物多樣性的公共政治分析、氣候變遷與適應研究。因對於環境問題現況及處理感到失望而後轉至巴黎政治學院擔任兼任教授，並參與了一項由德國柏林發起的人類世課程專案計畫（2013年發起）。

林智海在北投誕生、成長的純正北投人，從小深受北投溫泉博物館保存運動影響，耳濡目染，對社區、家鄉有強烈認同感。就讀國立臺灣大學森林系期間，進一步接觸自然資源管理、資源保育、社區營造及環境教育等議題，並於2012年投入家鄉的反對北投纜車運動，與朋友共組「青年不北纜」，思考、找尋地方發展與觀光之間如何共處。

本次至臺北市立美術館參與台北雙年展之開幕及論壇活動，目的在於讓學生在這次的展覽中，以課堂閱讀到的理論為基礎，重新思考新博物館學理論與生態博物館理念之於本屆台北雙年展的關係，在這樣實驗性的操作中，我們是否或如何實踐新博物館學在現今社會的意義？觀察一個企圖以美術館為基地，向外擴張的跨學科討論平台將如何呈現一種新的展覽形貌，這又與生態博物館的概念如何相通、如何不同？

社區教室二以社區教室一北投溪踏查活動後，同學們所做的北投溪生態博物館調查報告為內容主軸，邀請林智海老師至課堂上，與老師、同學一同討論即將展開之北投溪生態博物館微型計畫展示。

本課程與北投說書人林智海老師合作，以北投溪為場域進行微型的生態博物館建置計畫，從「北投溪場域環境與人文研究踏察」開始，學習環境人文面向的思考；而後進行環境資源／遺產的調查，選擇認為值得「典藏」的藏品（自然物、人工物或思想物等），加以記錄、說明其價值所在，透過指導老師的修正及課堂間的討論，嘗試創造符合當前社會環境的生態博物館型態與內容。最終，以微型展覽的方式於北投好藝時光展出共同討論之計畫成果，為一種學校整合在地社區資源及知識的社會參與行動。