博物館研究所

《解讀池上現象–一個人類學者的看法》講座海報/黃昱儒 供

本次講座聚焦於兩部分，其一為博物館如何操作、推廣社頭文化？其二，介紹今年「大溪大禧」的活動規劃及前置準備，與在場觀眾共同討論「社頭」作為發言、傳承文化的主體，如何與新設計、新發想相互碰撞並產生火花？而博物館在其中又扮演著何種角色，讓文化知識鑲嵌在活動之外，亦能夠鼓勵「社頭」主動性的保存、發展無形文化資產？

林智海在北投誕生、成長的純正北投人，從小深受北投溫泉博物館保存運動影響，耳濡目染，對社區、家鄉有強烈認同感。就讀國立臺灣大學森林系期間，進一步接觸自然資源管理、資源保育、社區營造及環境教育等議題，並於2012年投入家鄉的反對北投纜車運動，與朋友共組「青年不北纜」，思考、找尋地方發展與觀光之間如何共處。

社區教室二以社區教室一北投溪踏查活動後，同學們所做的北投溪生態博物館調查報告為內容主軸，邀請林智海老師至課堂上，與老師、同學一同討論即將展開之北投溪生態博物館微型計畫展示。

本課程與北投說書人林智海老師合作，以北投溪為場域進行微型的生態博物館建置計畫，從「北投溪場域環境與人文研究踏察」開始，學習環境人文面向的思考；而後進行環境資源／遺產的調查，選擇認為值得「典藏」的藏品（自然物、人工物或思想物等），加以記錄、說明其價值所在，透過指導老師的修正及課堂間的討論，嘗試創造符合當前社會環境的生態博物館型態與內容。最終，以微型展覽的方式於北投好藝時光展出共同討論之計畫成果，為一種學校整合在地社區資源及知識的社會參與行動。